Magdalena jest dzieckiem w znacznym stopniu słabowidzącym z powodu retinopatii wcześniaków III stopnia obu oczu, ektopii plamki oka prawego, częściowego zaniku oka prawego i zaćmy wikłającej w oku lewym. Jest po czterech operacjach okulistycznych w Centrum Zdrowia Dziecka. Funkcjonalnie jest jednooczna, posługuje się tylko okiem prawym przy ograniczonym polu widzenia, zarówno centralnie jak i na obwodzie. Widzenie dodatkowo utrudnia oczopląs poziomy. Rehabilitację i rewalidację rozpoczęła w 5 miesiącu życia.

Magdalena urodzona została poprzez cięcie cesarskie 7 maja 1999 roku (28 tygodzień, 6 miesiąc, 5 ciąża). Wskazaniem do cięcia było bezpośrednie zagrożenie życia (konflikt serologiczny). Przy urodzeniu ważyła 1510 gramów. Stan po porodzie był ciężki, przebywała 50 dni w Klinice Neonatologii Akademii Medycznej w Poznaniu, w tym :

8 dni bezpośrednie zagrożenie życia,

21 dni respirator,

38 dni tlen do inkubatora,

40 dni karmienie sondą,

41 dni w inkubatorze,

6 transfuzji wymiennych krwi,

4 transfuzje uzupełniające krwi,

2 zapalenia płuc,

krwawienia podpajęczynówkowe,

zakażenie układu moczowego.

Badanie USG głowy w 30 dniu życia wykazało obecność wielokomorowej torbieli podwyściółkowej w komorze lewej. Układ komorowy mózgu był do 14 miesiąca życia asymetryczny. Magdalena była pod opieką poradni: okulistycznej, neurologicznej, oceny rozwoju, preluksacyjnej, kardiologicznej, hematologicznej (niedokrwistość), pulmonologicznej (nadreaktywność drzewa oskrzelowego), rehabilitacji niewidomych i słabowidzących.

Od 3 sierpnia 1999 roku pod opieką Centrum Zdrowia Dziecka w Międzylesiu ze względu na retinopatię wcześniaczą obu oczu. W tamtejszej Klinice wykonano 4 operacje okulistyczne, pomagające przyłożyć odklejone siatkówki.

Magda do 15 miesiąca życia wzrokowo reagowała tylko na światło, nie raczkowała, nie chodziła, była intensywnie rehabilitowana, dalej ze stymulacją reakcji na przedmioty biało-czarne, po 24 miesiącu życia dopiero na intensywne kolory.

We wrześniu 2001 roku stwierdzono utratę wzroku w oku lewym, ze względu na zaciśnięcie źrenicy przez patologicznie zmienione naczynia krwionośne ciała szklistego. Później w tym oku pojawiła się zaćma. W oku prawym stwierdza się obecnie częściowy zanik nerwu wzrokowego i ektopię plamki. Magda ma ograniczone pole widzenia okiem prawym, zarówno centralnie jak i na obwodzie.

Magdalena, od wieku 4 lat, uczęszczała do Przedszkola nr 154 w Poznaniu (w starszej grupie była tam również jej siostra Marta). Po likwidacji przedszkola chodziła do przedszkola nr 139 w Poznaniu. W wieku 6 lat uczęszczała do grupy zerowej tego samego przedszkola (obecnie Niepubliczne Przedszkole Misia Coralgola). W okresie przedszkola miała zajęcia w domu z pedagogiem i psychologiem z Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Ośrodka Szkolno-Wychowawczego dla Dzieci Niewidomych w Owińskach, zaś w przedszkolu zajęcia rewalidacyjne z tyflopedagogiem, w wymiarze 2 godzin tygodniowo.

Rehabilitacja i rewalidacja prowadzona jest nadal pod opieką Poradni Rehabilitacji Niewidomych i Słabowidzących, gdzie ma zajęcia z usprawniania widzenia, rehabilitację ruchową i orientację w przestrzeni.

Duże znaczenie, zarówno rewalidacyjne jak i konsultacyjne dla nas rodziców, mają zajęcia odbywające się systematycznie w naszym domu, w ramach wczesnego wspomagania rozwoju, a prowadzone przez członków Stowarzyszenia na Rzecz Dzieci ze Złożoną Niepełnosprawnością „Potrafię więcej”. Magda w swoim domowym środowisku jest bardziej otwarta na nowe zadania stawiane przed nią i lepiej, pełniej je realizuje. Forma wizyt i pomocy stałego terapeuty są bardzo pomocne, by wspólnie z pomocą specjalisty rozpatrywać i rozwiązywać problemy pojawiające się na co dzień, a wynikające bezpośrednio z niepełnosprawności naszej córki.

Trzykrotnie uczestniczyliśmy całą rodziną w turnusie rehabilitacyjnym dla dzieci niewidomych i słabowidzących w Rabce, organizowanym przez Polski Związek Niewidomych w Warszawie (Okręg Mazowiecki lub Zarząd Główny), a w ostatnim roku w turnusie w Krakowie dla dzieci słabowidzących uczęszczających do ogólnodostępnych szkół podstawowych.

Magdalena, w wieku lat 7, rozpoczęła edukację szkolną w klasie I w Szkole Podstawowej nr 38 w Poznaniu z orzeczeniem wydanym przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną dla Dzieci i Młodzieży ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi w Poznaniu o potrzebie edukacji specjalnej, realizowanej w szkole ogólnodostępnej lub klasie integracyjnej lub ośrodku specjalistycznych dla dzieci niewidomych i słabowidzących. W szkole ma dwie dodatkowe indywidualne godziny na zajęcia z wychowawcą klasy i tyflopedagogiem. Pomoc w zajęciach szkolnych udziela jej wolontariuszka- studentka Edukacji elementarnej i terapii pedagogicznej na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Aktywność i bezpieczeństwo w szkole dostosowane są do możliwości Magdy. Jako rodzice, jesteśmy zadowoleni z wyboru ogólnodostępnej szkoły podstawowej.
Kiedy Magdalena kończyła pierwszą klasę, byliśmy zadziwieni jej zafascynowaniem zajęciami szkolnymi.

Magdalena jest dość samodzielna, porusza się bez przewodnika, ale bardzo ostrożnie i powoli, pewnie i bezpiecznie czuje się w znanym sobie otoczeniu, w promieniu 2-3 metrów od siebie. Ma bardzo znacznie obniżoną percepcję wzrokową oraz umiejętności manualne i grafomotoryczne, które stale doskonali.

Od połowy I klasy Magda, zarówno w domu, a zwłaszcza w szkole, używa powiększalnika elektronicznego S T R I X . Ważną, wykorzystywaną przez Magdę, funkcją urządzenia jest przybliżanie i zamrażanie obrazu tablicy szkolnej w klasie. W codziennych obowiązkach ucznia coraz częściej korzysta z komputera (notebook Asus z fundacji POLSAT) oraz książek w postaci dźwiękowej (audio book).

W maju 2008 roku przystąpiła do I Komunii Świętej (foto).

Nauka od klasy IV to nowy etap, zwłaszcza dla Magdy. Przedmioty, o większym zróżnicowaniu i wymaganiach, prowadząne są przez kilku nauczycieli. Jest więcej materiału do pracy na lekcji i w domu. Zwiększyła się ilość pisania - komputer noszony do szkoły na codzień, na każdą lekcję, pozwala trzymać tempo. Posługuje się nowszym=lżejszym, notebookiem Asus. Jak bateria jest za słaba to za trudno nadążyć z notatkami lub napisaniem sprawdzianu.

Jest też większa ilość materiałów w podręcznikach, ćwiczeniach. Od IV klasy Magda otrzymała podręczniki również w formie elektronicznej (wersja .pdf). Powiększanie stron i wydruk fragmentów, szczególnie do wykonywania zadań indywidualnych i domowych to codzienne dodatkowe zadanie szkolne, jeszcze głównie dla mamy. Wersjami elektronicznymi (.pdf) dysponują także nauczyciele. Dziękujemy wydawnictwom:
     WSiP,    Wydawnictwo Szkolne PWN,    NowaEra,    Longman.

Dodatkowymi zajęciami od września 2009 roku jest hipoteriapia. Raz w tygodniu przez pół godziny, przy pomocy woluntariuszy w hali CWJ Hipodrom na Woli przy ulicy Lutyckiej 34 w Poznaniu, wsiadam na Kalinę. Na Wirazu i Bilardzie jezdzi równoczesnie Marta i Martyna.

W 2010 roku nastąpiła w naszym domu istotna zmiana - przybyl nam pies, czarny labrador. Najpierw OKAY, a jako zastępna TARA



Magda i Tara, maj 2012

---

Magdalena Maria Glema ukończyła z wyróżnieniem
( biało-czerwony pasek + odznaka "Wzorowy Uczeń" )
Szkołę Podstawową nr 38 w Poznaniu.



Świadectwo jest dokumentem potwierdzającym
posiadanie wykształecenia podstawowego.

   Poznań, 29 czerwca 2012

---

Magdalena została przyjęta do Gimnazjum Zespołu Szkół Zakonu Pijarów w Poznaniu
i rozpoczyna nowy etap szkolny.
     sierpień 2012                                      
Magdalena ukończyła 1 klasę Gimnazjum odbierając świadectwo z "paskiem".
     czerwiec 2013

---

Do Tary w domu dołącza drugi labrador, teraz biszkoptowy.

     wrzesień 2014

---

Ukończyła Gimnazjum ze świadectwem z wyróżnieniem ( biało-czerwony pasek ).



Swiadectwo jest dokumentem potwierdzajacym
posiadanie wyksztalecenia gimnazjalnego.
     Poznan, 26 czerwca 2015

---

Magdalena wybrała naukę w Liceum Ogólnokształcącym TONO w Laskach
i od 1 września 2015 roku rozpoczęła nowy etap życia.



"Przez krzyż do nieba"

---

   CZYTAJCIE BLOG:        >>> Świat jednym okiem <<<

                   Adam i Katarzyna GLEMA